IKASGURE TXIKI HAURTZAINDEGIA

Ikasgure txiki haurtzandegia zentro pribatua da. 0 eta 3 urte bitarteko lehen zikloko ikasleentzako haurtzandegia da.Ordutegi malgua dugu. Izan ere, gaur egungo familien beharrak ulertzen ditugu. Horretarako, goizeko 7:30etan ateak irekitzen ditugu eta arratsaldeko zortzietan ixten ditugu. Familiek haien beharretara egokitzen diren ordutegiak aukeratu ditzakete haurtzainek ezarritako ordutegia behartu gabe.
Horrez gain, haurtzaindegi baliabide bat daukagu ordu edo egun bakarrentzako. Hori egin ohi dugu kasu berezietan.Jarduera ugari eskaintzen ditugu. Gure web orrialdean ikus ditzakezue. GURE PROIEKTUA Gure barne proiektua estimulazioan eta aldaketen prebentzioan haurraren mugimendu, komunikazio eta sozial garapenean oinarritzen da. Jarduera horiek guztiak profesionalek egiten dituzte.

ANTOLAKETA –EGITURA:
Ikasgure txiki haurtzandegiko langileek eremu ezberdinetako lanbideak osatzen dituzte: hezkuntzako eta osasunerako langileak dira. Era berean, ondorengo kategorietan banatzen dira.

• Zuzendaritza: pedagogo aditua arreta goiztiarra.
• Hezkuntza-langileak: haur hezkuntzako irakasleak, Haur- hezkuntzako laguntzaileak osatzen ditu.
• Pedagogoa umeen garapenen ebaluazioaz arduratzen da. Halaber, tutoreen eskakizunak artatzen ditu. Esate baterako, ikasgelan zenbait ikasleren garapenean zailtasunak detektatzen ditu.
• Osasun- langileak: psikologo klinikoa arreta goiztiarrean aditua da.Pedagogoarekin lan egiten du eta bien artean eskakizunari erantzuten diote.Eremu horretan, psikomotrizistak ere laguntzen du eta azkenik, logopedak ere eremu horretan lan egiten du eta hizkuntzaren zailtasunez arduratzen da.
• Administrazioko langileak: haren zeregina haurtzandegiko ekonomia kontrolatzea da. Gainera, ikastaroan zehar, sortzen diren premiei erantzuten diete..
• Zerbitzu-lagileak: garbiketa eta jantoki langileak .

PRESTAKUNTZA ESTILOA

• Inklusioa: Ikasgure Txiki haurtzaindegiak hezkuntzan zailtasunak dituzten haurrei laguntzen die. Horretarako, haurtzaindegiak ahal dituen baliabideak ipintzen ditu eta beste ume batzuekin ondo integratzeko, materialak egokitzen ditu.
• Estimulazioa: Gure asmoa umearen garapenean estimulatzea da. Horretarako, ume horiek eremu sozialean, komunikazioan , manipulazioan eta motorrean parte hartzen dute eta adituek urtean zehar eta beti goizean aztertzen dituzte..

METODOLOGIA
Gure metodología aktiboa da eta egunero umeek egiten dituzten parte hartutako jarduera guztietan oinarritzen da. Umeei automia ematen dizkiegu, gehien gustatzen zaiena aukeratzeko. Horregatik, ezinbestekoa tutorearen paperea da. Izan ere, tutorea ikasgelako material desberdinak gidatzeaz arduratzen da. Material horiek oso baliagarriak dira haien gaitasunak garatzeko.
Zentzumen eta garapenaren estimulazioak ere oso garrantzitsuak dira gure eguneko jardueretan . Jarduera horiek bai zuzenean bai transbertsalean egiten ditugu eta oso garrantzitsuak dira estimulazioan laguntzeko. Horrez gain , jarduera horiek garrantzia handia daukate. Izan ere, ikasle hauek haien eritmoan asmatzen dute zer gustatzen zaien eta beste arlo batzuk garatzen jarraitzen dituzte.
Gure helburu guztiak lortzeko, biderik eraginkorrena “ txokoen proiektua” da. Umeek txokoetan lan egiten dute bai talde txikietan bai banan-banan. Txokoei esker, umeek jarduera desberdinak asmatzen dituzte. Ikasle bakoitzak jarduera horiek bere eritmora garatzen ditu eta era berean, haien interesak ikusten dituzte. Are gehiago, umeek beste jarduera batzuetan parte hartzen jarraitzen dute. Umeak etengabeko mugimenduan daude eta umeek denbora nahikoa daukate txoko guztietan parte hartzeko.
Momentu honetan 3 txoko baino ez dute behar izaten. Horrez gain, beste leku batzuk dauzkagu umeak lasaitzeko. Leku horiek, umeek erabil ditzakete lasaitzeko edo ikasgelako maskotarekin momenturen bat igarotzeko.

• BALIABIDE METODOLOGIKOAK
  Baliabideen artean , ikasgelako tutoreek egindako unitate didaktikoak izango ditugu. Unitate didatiko hauek estimulazioko adituek gidatuko dituzte. Unitate horietan, errutina jarraitzen dute. Izan ere, horiei esker, ikasleek esparru desberdinak ezagutuko dituzte. Horrez gain, gure proiektua sartuko dugu. Gure poiektua estimulazio goiztiarrean datza. Estimulazio horietan, jokoen lan egingo dugu. Jokoez gain, musika zein koltxoi kirkuitoak izango ditugu. Tailerrak ezinbestekoak dira batez ere, umeek motrizitatea garatzeko. Gainera, umeek plastilinekin, gometxekin, margoekin lan egingo dituzte.
  • 0.1 bitarteko ikasgelan: ikasgela honetan, ikasleek honako hauek garatuko dituzte: gorputzaren kontrola, zentzumen garapena, ohiturak eta errutinak, masajeak, jarrerak,lau oinean ibiltzea,motrizitate garapena. Ariketa hauek material espezifikoen bidez egingo dituzte. 0.2 Bitarteko ikasgelan: Unitate didaktikoak abiapuntuak dira, eboluzio arlo desberdinen garapenaren esku- hartzearen proiketuarekin batera. Joko garapena egingo dute eta normalean txokoetan lan egingo dute.

• TUTOREAK
  Ikasgelako tutoreen erantzukizunak zehaztuko ditugu.
  • Beraien ikasgelen arduradunak izango dira.
  • Ikasgelako material guztien arduradunak izango dira, batez ere, baldintza onean edukitzeko. Horrez gain, tutoreek hautsitako jostailuak kenduko dituzte. Izan ere, umeek beren burua minik ez dezaten. Horrekin batera, tutoreek berritzeko beharra adieraziko dute.
  • Derrigorrezko egokitzea antolatzea. Bere helburu nagusia afektibitatea da.
  • Unitate didaktikoak egingo dituzte. Unitate horiek urte bete osoan egingo dituzte.
  • Familiak ikasgeletan gertatutako berriren bat jakinaraztea. Komunikatzeko momentuan, tutoreek zehaztutako forma ezberdinak jarraitzen dituzte.
  • Espezialista langileekin harremanetan jartzeko arduradunak dira.
  • Tutoreek ikasleen berezitasunak, alergiak, lo orduak jakin beharko dituzte. Tutoreek, lanera etorri ez direnean, ordezkoari gauza horiek esan beharko dizkiete.
  • Beraien lana eta beraien ikasgelan eskatzen den beste edozein hezkuntza dokumentu garatzea.
  • Umearen garapena jarraitzea.Horrekin batera, tutoreek umeen zailtasunak antzematea. Hori gertatzean, espezialista langileei esan beharko diete.

• LAGUNTZA IKASGELAN
  Bi mailatan banatuta daude:laguntza irakasleak ikasgeletan eta espezialisteen laguntza:
  • Languntza ikasgeletan: laguntzaileak beti berdinak izango dira;izan ere, ikasleek hasieratikirakasle hauek ezagutu ditzaten.
  • Tutoreak ordezkatu , tutoreek huts egitean.
  • Tailerrak edo ekitaldi bereziak ( gabonak,inauteriak, ikasturte amaiera, urtebetetzeak,etab) lantzen lagundu..
  • Tutoreen lana lagundu; adibidez, pixohalak aldatzeko unean, jantokian, umeen lokuluxkan eta haurtzaindegiako irteerak eta sarrerak.
  • Aparteko ordutegia bete.Honek esan nahi du irakasle horiek tutoreei lagundu behar dietela; adibidez, harrerako orduetan, arratsaldeko azken orduetan, etab.

• Espezialisteen laguntza:
  
  • Estimulazio eta garapen proiektuaren lanketaren arduradunak dira.
  • Ikasgelara igoko dira esku hartzea egitera.Ondoren, tutoreak arduradunak izango dira.
  • Une batzuetan, tutoreek eskatuz gero( beti familiaren baimenarekin) espezialistak ikasgelara igo daitezke. Izan ere, zenbait ikasleren zailtasun batzuen susmoak behatzen dituzte.

• EGUNEROKO JARDUERAK
  
  • Harrera eta gosariak: Goizeko 7:30etatik aurrera irekita egoten gara harrera orduetan. Familia guztiek erabiliko duten zerbitzu hau aldez aurretik esan behar digute ( matrikulazioaren egunean). Esan behar digute harrera zerbitzua urtean zehar edo egun batzuetan erabiliko duten. Egun batzuetan erabiliz gero, aurreko egunean goizean askoz jota esan behar digute. Ordu horretan ikaslerik egon ezean, haurtzaindegia itxita egongo da 8:30 arte.
  • Estimulazio jarduerak eta masajeak:asteko egun guztietan,garapenaren estimulazioaren espezialista bat igoko da proiektu honetan aurreikusitako helburuak lantzeko asmoz( logopeda, psikologoa, psikomotrizista)
  • Errutina: Une honetan, ume gehienak( goizean etortzen direnak) dagoeneko heldu dira. Beraz, eguneroko errutina egiteko denbora da. Ikasleek ikasgelako maskotarekin batera, ikasleen izenak ez ezik, oinarrizko kontzeptuak ere lan egiten dituzte.Gauza horiek guztiak unitate didatikoen bitartez lan egiten dute.
  • Txoko/ tailerrak: Errutina ondoren, jolasteko eta ondo pasatzeko ordua da.Horretarako, joko sinbolikoaren garapena aprobetzatzen dugu. Jarduera hori txoko ezberdinetan egiten dugu.
  • Garbitasuna: haurrak garbitzen ditugu,irten baino lehen edo jantokira joan aurretik.
  • Jantokia.
  • Lokuluxkak.
  • Askariak.
  • Jokoa: haurtzaindegian egun osoan ematen duten umeek jolas ahal izango dute irakasleekin.
  • Irteera: ez dago esan beharrik ikasgure txiki haurtzaindegiak ordutegi malgua daukala, hau da 7:30 etatik 20:00 arte . gurasoek edo umeen arduradunek edozein momentutan umeak jaso ahal dituzte. Jarduerak aipatutako hurrenkeran egiten ditugu. Umeak jasotzen dituzten pertsonak matrikulazio egunean esan zizkiguzuenak dira. Pertsona horiek etorri ezean, familiak ziurtagiri sinatuta eta umea jasotzera etorriko den pertsonaren nan fotokopia izan behar du.

• KOMUNIKAZIOA FAMILIEKIN
  
  • Hasierako elkarrizketa: zentroaren zuzendariak edo haurtzaindegiaren arduradunak lehenengo elkarrizketa egingo du.Elkarrizketaren helburua , alde batetik, gure lana jakinaraztea eta bestetik, haien seme –alabak matrikulatu baino lehen gure proiektuan interesan duten familien zalantzak argitzea da.
    Matrikulazioa egitea erabakitzen badute, beste bilera bat egingo dugu bai azken momentuan izan ditzaketen zalantzak argitzeko bai matrikulazioa ixteko.
  • BILERAK FAMILIEKIN
    • Banakakoak: ikasgelako bakoitzaren tutoreek hainbat familia deitu ahal izango dituzte bilerak egiteko, zerbait zehatz komentatu nahi badute.Halaber, agenda horien bidez, familiek ere bilerak eskatu ahal izango dituzte zalantzak argitzeko edo kexak eskatzeko.
    • Beste bailiabide batzuk familientzat: iragarki taulak, agenda, gutunak edo sare sozialak.

HELBURUAK

• Arreta eta hezkuntza kalitatea.
• Haurraren nortasunaren garapen harmonikoa hainbat prozesutan lortzeko honako hauek:
  • Haurraren hazkundea;esate baterako, autonomoa izatea.
  • Beste haur batzuekin ez ezik, helduekin ere harreman afektiboak ezartzea.
  • Kanpoko mundua aurkitzea.
  • Garapen honetan gerta daitezkeen anomaliak antzematea.
  • Haurtzaindegia ez da familiaren jarraipena. Haien funtzioak osagarriak dira. Haurraren kontuan jartzeko bideratuta daude. Umeek haien gaitasunak garatzen dituzte ( poliki-poliki) eta horrekin batera, haien inguruarekin, eta beste pertsona batzuekin harremanak jartzen dituzte.

ESPAZIOA ETA BALIABIDEAK

• Ikasgela handiak eta argitsuak
• Adinaren eta garapenaren arabera ikasgela desberdinak ezartzen ditugu.
• Gela psikomotrizitatea egiteko.
• Sukaldea/ jantokia.
• Estimulazio gunea.
• Haurren kotxea gordetzeko gune bat badaukagu eta giltzapean egoten da.

ZERBITZUAK ETA LANALDIAK

JANTOKI BARNE	JANTOKI GABE**
4 ordu	4 ordu
5 ordu	5 ordu
6 ordu	6 ordu
7 ordu	7 ordu
8 ordu	8 ordu

** Jantoki gabe aukeratzen duten familiek bazkaria ekar dezakete eskolara eta guk umeei bazkaria eman diezagukete.

LUDOTEKA

Ikasguren eta ikasgure txikin lan egiten dugunok haurren gozatzeko uneak gozatzeari oso garrantzitsua deritzogu.Leku aproposa daukagu haurrentzako hainbat jarduera egin ahal izateko. Horretarako, material desberdinak, jokoak, tailerrak erabiltzen ditugu xede izanik parte hartzaileen garapen fisikoa, mentala eta artistikoa bultzatzea.
Gainera, zerbitzu berezia daukagu. Zerbitzu horretan gurasoei eskaintzen diegu haien umeak eskolara jasotzeko. Askotan, gurasoen lanaren ordutegia dela eta, ezin dira haien umeak eskolara jasotzera joan. Horregatik, zerbitzu ona deritzogu batez ere, gurasoentzat. Gurasoek zerbitzu hau egunero edo egun batzuetan erabil dezakete.

Asteko tailerrak:

• Urtean zehar, tailer desberdinak eta eskolaz kanpoko jarduerak proposatuko ditugu.
• Tailer horietako batzuk erlazionatuta daude:
  • Arte eta artisauekin.
  • Sukaldearekin.
  • Dantzekin
  • Mottriziatea jokoen bidez.

Ludoteka arratsadetan:
Urtean zehar, zerbitzu berezia daukagu. Zerbitzu hau oso lagungarria da, batez ere, hainbat familiarentzat. Batzuetan, zaila da eskolen ordutegia eta lanaren ordutegia batera egitea.Horregatik, familiei eskaintzen diegu haien umeak eskolara jasotzea. Umeak jaso ondoren, gure zentrora eramaten ditugu. Hemen, hau dau, gure zentroan, jolasteaz gain, askal dezakete gurasoak etorri arte.
0 eta 6 urte arteko zerbitzu eskuragarria.
Beste adin eta egoera batzuk kontsultatu.

Ikastola gabeko egunak:
Jai egunetan ez direnean egiten da baina umeek ez daukate eskola.
Gurasoek zerbitzu hau kontratatu dezakete. Horrela, zuen seme-alabek jarduera ugari egin dezakete. Aldi berean, umeek, jarduera hauek egitean, disfruta dezakete. Jarduera horiei esker, umeek gosatzeaz gain, garapena hobetu ahal izango dute.Zerbitzua 0 eta 6 urte bitarteko haurrentzat zuzenduta dago. Haur horiek ikasgure txiki zentroan egingo dute. 7 eta 12 urte bitarteko haurrek, ordea, ikasgure zentroan egingo dute.
Jantoki zerbitzua ere eskaintzen dugu baina baten batek zerbitzu hori erabili nahi izanez gero,aldez aurretik esan behar digu.

Urtebetetxeak:
.Gure zentroan beharezkoak diren osagai guztiak ditugu,egun hau berezi eta ahaztezina izan dadin guztiontzat.

Ludoteka oporretan:
Programa ludikoak, hezigarriak , kulturalak, konbentzionalak dira.Normalean, jarduera horiek opor luzeetan egiten ditugu; estate baterako, gabonetan, inauterietan, aste santuan, udan. Une horiek dibertigarriak dira. Hainbat jarduera egiten ditugu eta talde desberdinen ezaugarrietara eta adinetara egokituta daude.
Astelehenetik ostiralera: 7:30etatik- 18:30etara. Hamabietan, gutxi gora behera, hamaiketakoa ematen diegu. ( jantoki zerbitzua erabilgarritasuna). Ludotekako sarrerak eta irteerak malguak dira familiak matrikulazioan aukeratzen duena errespetatuz.

Haur hezkuntzako taldeak:

• Harrera
• Tailerrak
• Atsedenaldia/ jolas ordua/ hamaiketako
• Dinamikak:( dantzak, antzerkiak, filmak, lankidetza jokoak…)
• Bazkaria
• Lokuluxka
• Mahai-jokoak.

Lehen hezkuntzako taldeak:

• Harrera
• Tailerrak edo laguntzeko zereginak urteko ikasgaiak indartzeko.
• Atsedenaldia/ jolas ordua/ hamaiketako
• Dinamikak( kirola, txangoak, lankidetza jokoak)
• Bazkaria
• Joko librea/ mahai-jokoak.